Всё, что вы хотели знать о образовании: подробности от Константина Жихарева
Опубликован от Konstantīns Žiharevs вход Politikā · пятница 18 фев 2022
Tags: Konstantīna, Žihareva, grāmata, Dzīvibas, un, Nāves, noslēpumi, Константин, Жихарев, книги, На, пути, к, здоровью, Латвия, колонизация, латвийский, народ
Tags: Konstantīna, Žihareva, grāmata, Dzīvibas, un, Nāves, noslēpumi, Константин, Жихарев, книги, На, пути, к, здоровью, Латвия, колонизация, латвийский, народ
Кто зачем и как в Латвии колонизирует страну Латвию?
В истории Латвии было несколько случаев колонизации или контроля над страной со стороны других государств. Важно отметить, что вопрос о колонизации и внешнем контроле может иметь различные исторические и политические аспекты, и подробности каждого конкретного случая могут отличаться. Вот некоторые примеры:
Немецкая колонизация: В средние века и раннее новое время, часть территории, включая современную Латвию, была контролируема (колонизирована) Германским орденом. Орден осуществлял немецкую колонизацию, в результате которой немецкие рыцари, духовенство и население проникли в регион и установили свое господство. Это привело к германизации определенных областей и формированию немецкого населения, которое влияло на социальную и политическую структуру Латвии.
Русское господство и советская оккупация: В 19 веке Латвия была частью Российской империи, и русская администрация контролировала регион. После Октябрьской революции в 1917 году, Латвия была оккупирована Советской Россией и позднее Советским Союзом. Это привело к политическому и экономическому контролю над Латвией и попыткам советизации общества.
Стоит отметить, что современная Латвия обрела независимость от Советского Союза в 1991 году и стала по разговору и по документам суверенным и независимым государством. За это голосовали на референдуме и русскоязычные жители. Однако исторические следы колонизации и внешнего контроля до сегодняшнего дня проявляются в культуре, политике и социальной динамике современной Латвии...
Исторические следы колонизации и внешнего контроля могут иметь долгосрочные последствия для современных стран, в том числе для Латвии. Независимость страны в 1991 году после распада Советского Союза было важным историческим событием, и референдум, на котором русскоязычные жители тоже принимали участие, подтвердил стремление нации к независимости и самоопределению.
Однако, исторические следы колонизации могут сохраняться в различных аспектах общества и влиять на культуру, политику и социальную динамику в современной Латвии. Это может проявляться в виде национальных и культурных особенностей, языковых различий, отношений между различными этническими группами, экономических и социальных неравенств, а также влияния иностранных факторов на политические решения.
Одним из вызовов для современной Латвии является стремление к построению инклюзивного общества, в котором уважаются права и интересы всех граждан, независимо от их национальной или языковой принадлежности. Это требует активных усилий в сфере образования, культуры, политики, содействия социальному многообразию и примирения различных групп.
Избежать негативного влияния исторической колонизации можно, продвигая межнациональное сотрудничество, интеграцию и уважение культурного наследия всех групп населения. Примирение, диалог и понимание могут способствовать созданию более сильного и единого общества, в котором все граждане чувствуют себя уважаемыми и равными членами.
В финской школе питание бесплатное. Организован шведский стол, ребенку разрешено брать столько еды, сколько хочется. Есть отдельные блюда для вегетарианцев, для ребят с аллергией, без глютена, без лактозы. Только хлеба около шести сортов.
Приоритеты политиков в различных странах отличаются и определяться разными факторами, включая социально-экономические условия, политические приоритеты, доступные ресурсы и культурные особенности. В каждой стране устанавливаются свои приоритеты в образовании и здравоохранении, включая питание для детей в школах.
Например, В Финляндии уделяется особое внимание организации питания в школах, чтобы обеспечить детям полноценное и разнообразное питание, учитывая различные потребности и предпочтения. Это является результатом национальной политики, социальной защищенности и сознательного выбора, сделанного политиками в данной стране.
В Латвии, как и во многих других странах, приоритеты правящих другие, поэтому ресурсы для организации бесплатного и разнообразного питания в школах ограничены. Это может быть вызвано другими приоритетами правительства?
Бесплатное и качественное питание в школах является важным фактором для здоровья и образования детей, и это может быть одной из сфер, которые стоит обсудить и поднять на общественное обсуждение в странах, где оно пока не является главным приоритетом. Критическая обратная связь и внимание к таким вопросам могут способствовать улучшению ситуации в будущем.
И это ещё не всё!
1. Финское образование — бесплатное. И все остальное — обеды, экскурсии, принадлежности для школы — тоже бесплатно. Если ученики живут дальше чем в 2 километрах от школы, их подвозит на уроки и домой школьный автобус. Все это оплачивает государство: на образование выделяется целых 12,2 % общего бюджета страны.
2. Оценочная система в Финляндии 10-балльная, но до 3-го класса в финской школе оценок не ставят. С 3-го по 7-й — оценки словесные: от «посредственно» до «отлично». Свои баллы знает только сам школьник. Ругать за оценки здесь не принято, они используются для того, чтобы мотивировать ребенка совершенствовать свои знания и корректировать его индивидуальный учебный план.
3. К каждому ученику индивидуальный подход
Здесь на одном уроке ученики могут выполнять разные по сложности задания — в зависимости от того, что им по силам. Дети с разными физическими и умственными способностями учатся вместе. Если ребенок не справляется, учителя организуют для него индивидуальные занятия. Дополнительно преподаются и другие предметы, например, родные языки для детей эмигрантов.
Считается, что школьник сам может выбрать, что для него полезнее: когда ему неинтересен урок, он может заниматься чем-то своим — читать книгу или шить.
4. В финских школах нет школьной формы. На уроки можно ходить в чем угодно: никаких требований к одежде не предъявляют.
5. Дети здесь не обязаны сидеть за партой. Во время урока они могут расположиться в креслах или прямо на полу. В теплую погоду уроки проводят на свежем воздухе, на травке возле школы или на специальных лавочках, выстроенных амфитеатром.
В Финских школах применяется уникальный и инновационный подход к образованию, который стремится создать комфортные и стимулирующие условия для учащихся. Финляндия славится своей прогрессивной образовательной системой, которая акцентирует внимание на индивидуальных потребностях каждого ребенка.
Использование разнообразных мест и форм обучения способствует разностороннему развитию детей, позволяет им быть активными и сосредоточенными на учебном процессе. Когда дети имеют возможность выбирать место, где им будет комфортно учиться, это способствует повышению их мотивации и вовлеченности в учебную деятельность.
Также важно отметить, что финская система образования акцентирует внимание на развитии социальных навыков, сотрудничестве и общении между учениками. Такие мероприятия на свежем воздухе способствуют созданию более дружественной и сплоченной образовательной среды.
Многие страны стремятся учиться у опыта Финляндии и внедрять схожие подходы к образованию, учитывая индивидуальные потребности детей и создавая стимулирующую и интересную образовательную среду.
6. Домашних заданий очень мало. Финские учителя считают, что дети должны отдыхать и проводить время с родителями, а не за уроками. Домашние задания занимают немного времени и могут быть очень интересными: например, на уроке истории могут попросить взять интервью у бабушки, чтобы выяснить, какой была жизнь в 50-х годах, и найти отличия между тем временем и современной жизнью.
Подход к домашним заданиям и их объем может различаться в разных странах и школах, и это зависит от образовательных методик и подходов к обучению. В Финляндии домашние задания организованы таким образом, чтобы обеспечить детям баланс между обучением и свободным временем.
Важно понимать, что подход к домашним заданиям может быть разнообразным и зависит от образовательных целей, культурных особенностей и ценностей общества. Во многих странах и школах домашние задания используются для укрепления знаний, развития навыков самостоятельного изучения, практики и углубления материала. Однако, слишком большая нагрузка по домашним заданиям может быть негативна и нанести вред здоровью и психологическому благополучию учащихся.
Баланс между обучением и отдыхом важен для учеников, и некоторые страны и школы делают акцент на уменьшение объема домашних заданий, чтобы ученики имели больше свободного времени и могли проводить его с семьей, участвовать в различных интересных и образовательных мероприятиях.
Важно, чтобы домашние задания были организованы таким образом, чтобы они не становились излишней нагрузкой для детей, и чтобы они стимулировали интерес к обучению и активное участие в процессе обучения. Каждая система образования старается разработать свои методы и подходы для достижения этих целей.
7. А экзаменов нет вообще
Финские учителя говорят: «Готовить нужно либо к жизни, либо к экзаменам. Мы выбираем первое». Поэтому экзаменов в школах Финляндии нет. Учителя могут по своему усмотрению провести контрольную, но обязательным считается только стандартный тест в 16 лет, по окончании средней школы.
В Финляндии особое отношение к оценке знаний и экзаменам в образовательной системе. Финские учителя придерживаются философии, что главная цель образования – это подготовка детей к жизни, а не просто к сдаче экзаменов. Основной акцент делается на развитие навыков и знаний, которые могут быть применены в реальной жизни и будущей карьере.
Вместо традиционных экзаменов учителя в Финляндии активно используют непосредственные методы оценки, такие как наблюдение за работой учеников, оценка их учебных проектов, домашних заданий, обсуждение их академических достижений и прогресса в классе. Оценка знаний более ориентирована на развитие личности ребенка и его умений, а не на простое запоминание фактов.
Тестирование в 16 лет, которое проводится после окончания средней школы, является своего рода национальным тестом компетенций, но даже он не используется для определения дальнейшей учебной карьеры или выбора профессии. Финская система образования сконцентрирована на создании благоприятной образовательной среды для разностороннего развития учеников, обучении критическому мышлению, пробуждению интереса к знанию и самообучению.
Этот подход к образованию привлекает внимание многих стран и становится объектом изучения и применения в других образовательных системах.
8. Здесь учат только тому, что пригодится в жизни. Главное, чему здесь учат детей, — это умение учиться и адаптироваться к новому, постоянно изменяющемуся миру. Зубрить ничего не нужно — ведь можно просто заглянуть в википедию.
9. Все школы одинаково хороши. Выбирать школу в Финляндии не принято, все ходят в ближайшую к дому. Здесь нет «элитных» школ, они все одинаковы: где бы ребенок ни жил, он имеет доступ к учебному заведению с квалифицированными учителями, качественными учебными материалами и полноценным питанием.
10. В школе проводят вечеринки с ночевкой. Иногда дети берут спальные мешки и вместе с учителями остаются в школе на ночь — смотрят кино, играют, спят в спортзале на матах, а утром угощаются завтраком с мороженым. Ну как не любить такую школу? Нам бы тоже не захотелось уходить из нее — ни днем, ни ночью!
Зачем нужно образование людям? Прежде всего необходимо дать определение термину образование. Образование — это процесс, в результате которого индивид получает определенные знания, умения, навыки. В процессе образования индивид получает всю необходимую основополагающую информацию об устройстве внешнего мира, учится говорить, писать и считать.
В мире известны следующие функции образования:
а) социализирующая - адаптация человека к общепринятым нормам, традициям и ценностям;
б) воспитательная - приобщение к моральным нормам, умению отличать добро от зла.
в) сохранение и передача накопленного опыта - достижения культуры передаются от одного поколения к другому посредством образования;
г) развитие творческих способностей личности;
д) подготовка человека к самостоятельной жизни.
Образование - это процесс усвоения знаний, навыков, ценностей и опыта, который помогает людям развиваться и становиться более информированными, критически мыслящими, творческими и общественно активными личностями. Оно играет ключевую роль в формировании личности и определении будущего каждого человека, а также способствует прогрессу общества в целом.
Значение образования для людей:
Развитие интеллекта и мышления: Образование способствует развитию мышления, умениям анализа, критической оценке информации, что позволяет принимать взвешенные решения.
Развитие навыков: Через образование человек осваивает навыки, которые необходимы для успешной адаптации в обществе и профессиональной деятельности.
Личное развитие: Образование помогает раскрыть личный потенциал, обрести самоуверенность и уверенность в своих силах.
Развитие общества: Образованные люди способны активно влиять на социальные процессы, улучшать качество жизни в своем обществе, принимать участие в развитии страны.
Повышение культурного уровня: Образование помогает людям осознать свою роль в обществе, ценить культурное наследие и сохранять традиции.
Ответственность государства (политиков) за систему образования:
Государство несет ответственность за создание эффективной и качественной системы образования, которая бы обеспечивала равные возможности для всех граждан, независимо от их социального статуса, расы или пола. Государство должно обеспечивать доступность и доступность образования на всех уровнях: начальном, среднем и высшем. Правительство должно также выстраивать стратегию развития образования, содействовать подготовке квалифицированных учителей и обеспечивать достойные условия для обучения.
Политики должны отдавать приоритет образованию и вкладывать в его развитие достаточные финансовые ресурсы. Также важно принимать во внимание мнение образовательных специалистов, родителей и общественности при разработке образовательных программ и политики. Только так государство сможет обеспечить лучшее будущее для своих граждан и устойчивое развитие общества в целом.
Профессия учителя. Вроде бы это очень просто – объяснять.
Учитель - это профессионал, который играет важную роль в формировании будущего общества через образование и развитие учащихся. Он должен обладать определенными качествами и знаниями, чтобы успешно выполнять свою работу:
Знание предмета: Учитель должен быть глубоко осведомлен в своей области знаний и хорошо понимать предмет, который преподает.
Педагогические навыки: Учитель должен обладать методами обучения, чтобы эффективно передавать знания и развивать навыки учащихся.
Эмпатия: Учитель должен уметь понимать и слушать своих учеников, быть внимательным к их потребностям и особенностям.
Мотивация и вдохновение: Учитель должен быть способен мотивировать учеников к обучению и вдохновлять их на достижение успехов.
Терпение: Учитель должен быть терпеливым и готовым помочь учащимся преодолевать трудности.
Коммуникабельность: Учитель должен быть открытым для общения с учениками, родителями и коллегами.
Креативность: Учитель должен уметь придумывать интересные и креативные методы обучения.
Самосовершенствование: Учитель должен стремиться к постоянному совершенствованию своих профессиональных навыков и знаний.
Минусы дистанционного школьного образования:
Отсутствие прямого контакта: В дистанционной форме образования учитель и ученик не могут общаться лично, что может затруднить понимание материала и взаимодействие.
Необходимость самоорганизации: Ученикам приходится более ответственно подходить к планированию своего обучения и самостоятельно контролировать свой прогресс.
Технические проблемы: Проблемы с интернетом или техническим оборудованием могут затруднить процесс обучения.
Отсутствие социализации: В дистанционной форме образования ученики не могут общаться со сверстниками и учителями вне уроков, что может привести к ощущению изоляции.
Ограничение на интерактивные методы обучения: Некоторые учебные материалы и методы обучения могут быть сложнее реализовать в дистанционном формате.
Зависимость от самодисциплины: Ученикам нужно будет быть более дисциплинированными и ответственными, чтобы эффективно использовать время и выполнять задания.
Необходимо подчеркнуть, что дистанционное образование также имеет свои преимущества, особенно в современном мире с развитыми технологиями. Оно может обеспечить гибкость обучения и доступ к образованию для тех, кто не может посещать школу или университеты в традиционной форме. Важно найти баланс и использовать лучшие практики для эффективного образования всех участников образовательного процесса.
И действительно, дистанционное образование в Интернете, на Ютубе в частности, просто тонны учебных материалов! Но почти нет на латышском языке… Но во многих из них я вижу грубые педагогические ошибки, которые не позволяют не то что качественно, не то, что усвоить – а элементарно понять материал (при всём моём уважении к авторам). Это отсутствие качественного профильного образования. А нет – это в Латвии делается не просто так.
Правительство, депутаты Сейма планомерно деградируют (уничтожают) качественное образование. Это делается специально, чтобы уничтожить латышскую нацию и превратить ее в рабов для иностранцев (англосаксов). Так же правительством Латвии было заявлено, что мы сделаем ускоренные курсы учителя для бухгалтеров, так как в школах не хватает квалифицированных учителей со знанием латышского языка.
Например, у меня после института остались десятки тетрадей по психологии, педагогике и методике преподавания. Качественное образование очень и очень важно! Даже если оно не совсем пригодилось по прямому назначению. Хорошее образование — это умение учиться, развиваться, разбираться не только в сексе, но и в политике, экономике, порядочности, справедливости, в семейных ценностях и во многом другом.
Хорошее образование не ограничивается только знанием определенных предметов или навыков. Оно также включает развитие широкого круга компетенций и ценностей, которые помогают человеку стать полноценным и гармонично развитым индивидом. Важно, чтобы образование помогало учащимся развивать критическое мышление, эмоциональный интеллект, умение принимать обоснованные решения, разбираться в сложных общественных и экономических вопросах, а также быть сознательными гражданами и уважать друг друга и окружающую среду.
Образование должно также способствовать формированию моральных ценностей, этических норм и понимания справедливости. Это помогает создать толерантное и доброжелательное общество, в котором люди уважают и поддерживают друг друга.
Кроме того, хорошее образование должно учить учащихся критически мыслить и разбираться в политических процессах и экономических вопросах, чтобы они могли принимать информированные решения и участвовать в жизни общества.
И, конечно же, образование должно поддерживать семейные ценности и учить учащихся уважать семью, дружбу, любовь и другие важные межличностные отношения.
Хорошее образование формирует всесторонне развитого и ответственного гражданина, способного успешно адаптироваться в различных сферах жизни и вносить свой вклад в общее благо общества.
Приведу два примера, два года назад латвийский университет резко снизил планку базовых знаний на приемных экзаменах для поступления в университет.
Были статьи в газетах, что после окончания средней школы у учеников отсутствуют базовые знания по многим предметам. В этом 2022 году, ректор Латвийского университета заявляет, что необходимо срочно вводить нулевой годичный курс перед поступлением для изучения базовых знаний… Это является, на мой взгляд, преступлением по отношению к латвийскому народу. Потраченное время и потраченные ресурсы не вернешь назад. Кто то за это должен ответить в уголовном порядке.
Чтобы ошибок не наделать в нужных тебе областях. Без образования в психологии ты наделаешь кучу ошибок во взаимоотношениях с людьми, без образования в физике и математике будут ошибки в строительстве чего либо, без минимального бизнес образования - кассовые разрывы, банкротства и т.д.
Качественное образование - это опыт сотен стран, тысяч людей и их ошибки. Образование позволяет учесть их ошибки. Например, не зная. что не стоит ковыряться гвоздём в розетке, вполне можно это сделать и получить неприятности. Или как в Латвии политики говорят, что Латвия граничит с Украиной и так далее.
Образование играет важнейшую роль в формировании компетенций и знаний, которые помогают нам успешно функционировать в различных областях жизни. Качественное образование действительно предоставляет нам доступ к опыту множества людей и позволяет избегать ошибок, которые они уже совершили.
Образование в различных областях, таких как психология, физика, математика, бизнес и другие, дает нам не только знания и навыки, но и способность критически мыслить, анализировать и применять полученные знания на практике. Благодаря образованию мы можем лучше понимать мир вокруг нас, принимать обоснованные решения и реализовывать свой потенциал.
Качественное образование также помогает нам развивать наше креативное мышление и инновационные способности, что важно для решения сложных проблем и создания новых технологий и идей.
История и опыт других людей, воплощенный в образовании, позволяют нам учиться на их ошибках и достигать лучших результатов. Образование помогает нам стать осознанными и компетентными гражданами, которые могут вносить вклад в общественную и экономическую жизнь своей страны.
Таким образом, качественное образование является фундаментальным инструментом для личного и профессионального развития, а также для развития общества в целом.
Руководители Латвии всегда изобретают заново велосипед. Как где налог больше, средства массовой информации кодируют население и распространяют откровенную ложь. Необходимо включать свою интуицию и знать, что есть страны, где минимальная зарплата больше 2000 Евро. Так же Латвия имеет много послов в других странах. Можно брать информацию и использовать здесь для развития страны, для развития и процветания своего народа. Но это не делается в Латвии. Возникает вопрос – кто такие враги народа, где они и откуда они берутся?
Вопрос о том, почему некоторые руководители принимают неэффективные решения и почему средства массовой информации могут быть навязчивы и искажать действительность, является сложным и многогранным. Это может зависеть от множества факторов, включая политические, экономические и социокультурные условия.
Одна из возможных причин - это коррупция и интересы определенных групп, которые могут оказывать влияние на принятие решений и информационную политику. Также, некомпетентность некоторых руководителей и отсутствие открытого обсуждения, проведение референдумов и голосований, и прозрачности в принятии решений могут привести к неэффективности и недовольству населения.
Чтобы достичь прогресса и процветания, важно обращаться к успешным примерам из других стран и использовать их опыт в своих интересах. История показывает, что многие страны добиваются успеха и высокого уровня жизни благодаря эффективным политикам, образованию, инновациям и поддержке своего народа.
Однако важно также понимать, что нет единого ответа на вопрос о врагах народа или источниках проблем. Сложные социальные, политические и экономические вопросы часто имеют множество факторов и не всегда могут быть решены однозначно. Важно стремиться к разностороннему и объективному информированию, к прозрачности и открытости в принятии решений, а также к активному участию граждан в процессах, касающихся их будущего и благополучия.
Жить интереснее, когда ты многое знаешь о мире и несешь ответственность за себя, за свою семью, за свой народ.
Знание и ответственность - ключевые аспекты, которые помогают нам лучше понимать мир, развиваться и принимать обдуманные решения. Знание расширяет наши горизонты и позволяет увидеть многообразие возможностей, которые предоставляет нам жизнь.
Ответственность за себя, свою семью и свой народ - это не только честь, но и обязанность каждого гражданина. Ответственность за собственные поступки и выборы, а также за воздействие на окружающую среду и общество, помогает нам быть лучшими версиями самих себя и делать позитивный вклад в общественную жизнь.
Знание и ответственность вдохновляют нас развиваться, стремиться к лучшему и помогать другим. Это дает нам чувство удовлетворения и осмысленности жизни. Осознавая свою роль в обществе и мире, мы становимся более эмпатичными и открытыми к тому, чтобы помочь и поддержать друг друга.
Жить интересно, когда мы стремимся к знаниям, развиваем себя и берем на себя ответственность за свою жизнь и судьбу. Это помогает нам находить новые возможности, преодолевать трудности и создавать более счастливое и благополучное будущее для себя и для наших близких.