"Свобода и независимость: актуальность для каждого в 21 веке"

«Ездил по свободным и независимым странам (по конституции), и вид этого царства господского так мучает меня, что подумываю о том, чтобы убежать, скрыться. Разве действительно есть свобода и независимость для большинства народа? (Время барикад, Балтийский путь и так далее). Разве проводятся референдумы и исполняется воля большинства народа? Или свобода и независимость принадлежат правящим, а народ находится в рабстве, угнетении и подчинении небольшому классу (меньшинству) людей.» Это мысли и мнения людей из интернета.

Свобода и независимость - это фундаментальные права, которые должны быть доступны каждому человеку, независимо от его социального статуса, расы, пола или религии. Однако, к сожалению, в реальности часто бывает так, что эти права ограничиваются или даже полностью отсутствуют для многих людей.

В некоторых странах, которые считаются свободными и независимыми, может быть так, что свобода и независимость принадлежат только правящим классам, а народ находится в рабстве, угнетении и подчинении. Это может быть связано с различными факторами, такими как коррупция, авторитаризм, экономическое неравенство и другие формы дискриминации.

Однако, важно помнить, что свобода и независимость - это не только права, но и ответственность. Каждый человек должен стремиться к тому, чтобы быть свободным и независимым, и бороться за свои права, если они ущемляются.

В нашем случае, если вы чувствуете, что свобода и независимость отсутствуют в вашей стране, может быть полезно рассмотреть следующие шаги:

Достойное Образование: узнайте больше о своих правах и обязанностях, а также о том, как можно бороться за свои права.

Активизм: присоединитесь к движению или организации, которая борется за права человека и свободу.

Политическая активность: участвуйте в политических процессах, таких как выборы, и голосуйте за кандидатов, которые поддерживают права человека и свободу.

Самоорганизация: создайте свои собственные организации или сообщества, которые будут бороться за свободу и независимость.

Помните, что борьба за свободу и независимость - это долгий и трудный процесс, но он возможен, если люди объединятся и будут бороться за свои права.

Наши размышления о свободе, независимости, и реальности жизни в современных государствах касаются сложных и многослойных вопросов, связанных с распределением власти, правами граждан и социальной справедливостью. Попробуем разобрать их подробнее.

Свобода и Независимость: Идеалы и Реальность

В Конституции многих стран действительно прописаны права и свободы граждан, которые должны обеспечивать независимость и равенство для всех. Однако, реальная жизнь показывает, что эти идеалы часто не соответствуют действительности. Декларируемые права нередко оказываются ограниченными экономическими, социальными или политическими факторами.

Свобода для правящих классов:

В большинстве современных обществ существует небольшая группа людей, обладающая несоразмерно большим влиянием и ресурсами. Это могут быть политические элиты, крупные бизнесмены или высокопоставленные чиновники. Эти группы, обладая финансовыми, юридическими и политическими возможностями, часто оказываются в положении, где они могут диктовать условия и влиять на решения, которые касаются всей страны. Для них свобода и независимость могут означать способность действовать в своих корыстных интересах, даже если это идет вразрез с интересами широкой общественности.

Рабство и подчинение для остального населения:

Большинство людей, напротив, живут в условиях, где их возможности ограничены экономическими обстоятельствами, уровнем образования или доступом к ресурсам. Это создает систему, в которой формально свободные граждане оказываются подчиненными структурам власти и контроля. Они вынуждены следовать правилам, установленным теми, кто обладает властью, и часто не имеют реальной возможности влиять на эти правила.

Социальная и Экономическая Несправедливость

Социальная структура в таких государствах может включать скрытые формы рабства и угнетения, такие как низкие зарплаты, отсутствие доступа к качественному образованию и медицине, завышенные налоги и тарифы, которые подавляют население. В таких условиях народ часто чувствует себя оторванным от власти и лишенным возможностей для саморазвития и процветания.

Экономическое неравенство:

В условиях, где ресурсы распределены неравномерно, возможность саморазвития и реализации своих прав для большинства людей сильно ограничена. Они вынуждены бороться за выживание, работая на благо тех, кто уже владеет ресурсами.

Подчинение и контроль:

Современные технологии и социальные механизмы также играют значительную роль в поддержании системы контроля над населением. Социальные сети, мониторинг, контроль информации — все это инструменты, с помощью которых власти могут манипулировать сознанием людей и ограничивать их свободу.

Есть ли выход?

Наши мысли о бегстве и поиске настоящей свободы понятны, но стоит задаться вопросом: действительно ли существует место, где эта свобода абсолютна? Возможно, путь к свободе лежит не в физическом бегстве, а в активном участии в общественной жизни, защите своих прав и работе над улучшением системы.

Важно понимать, что свобода и независимость — это не статичные состояния, а процессы, требующие постоянного внимания и участия. Если люди не будут защищать свои права и не будут бороться за справедливость, они рискуют потерять ту свободу, которая им еще доступна. Важно сохранять бдительность, стремиться к подлинной жизни и отстаивать свою независимость, несмотря на трудности и вызовы.

Свобода и независимость, любовь, честность и порядочность — это фундаментальные ценности, которые создают основу для гармоничного и справедливого общества. Эти качества особенно важны для простых людей, которые стремятся к жизни, где их права и достоинства уважаются. Однако, когда государственная политика начинает нарушать эти принципы, возникает угроза для социальной стабильности и мира.

Свобода и независимость: Эти понятия включают в себя право людей на самоопределение, выражение своих мыслей и культурных особенностей без внешнего давления. Свобода подразумевает возможность выбора — как в личной жизни, так и в коллективном сознании нации. Независимость же подразумевает автономию, возможность принимать решения, исходя из своих интересов, без вмешательства извне. И честно распределять земельные ресурсы (прибыль с них) между членами общества.

Любовь, честность и порядочность: Любовь и уважение к другим людям, честность в отношениях и порядочность в действиях — это ценности, которые помогают людям жить в мире и согласии. Они требуют от каждого человека справедливого и искреннего отношения к другим, независимо от их национальности, языка или вероисповедания.

Однако, когда правящие начинают навязывать насильственные меры, например, принуждение говорить на определённом языке (в данном случае латышском), игнорируя родной русский язык, это становится нарушением принципов свободы и независимости. Такое давление может привести к социальному расколу и росту ненависти на расовой или этнической почве. В Латвии, например, языковая политика, направленная на обязательное использование латышского языка во всех сферах жизни, вызывает сопротивление у русскоязычного населения, которое чувствует себя ущемленным в своих правах.

Причины раскола и сеяния ненависти:

Политическая манипуляция: Политики могут использовать языковый вопрос как инструмент для укрепления своей власти, создавая искусственные конфликты, чтобы отвлечь внимание общества от более серьезных экономических или социальных проблем.

Идеология национализма: Националистические идеи могут быть направлены на создание однородного общества за счет угнетения и подавления меньшинств. Это приводит к расколу, так как группы, не соответствующие навязываемым нормам, чувствуют себя исключенными и дискриминированными.

Исторические травмы и стереотипы: Некоторые правящие элиты могут использовать исторические обиды и стереотипы для обоснования своей политики, подогревая ненависть и недоверие между разными этническими группами.

Как бороться с этим и противостоять признакам националистического режима с признаками фашизма:

Образование и просвещение: Важнейшим шагом в борьбе с национализмом и фашизмом является повышение уровня образования и информированности населения о вреде дискриминации и нетерпимости.

Продвижение диалога и толерантности: Нужно создавать платформы для диалога между разными этническими и языковыми группами, чтобы люди могли лучше понимать друг друга и преодолевать предрассудки.

Правовая защита прав меньшинств: Важно защищать права национальных меньшинств на законодательном уровне, чтобы предотвратить дискриминацию и гарантировать равенство всех граждан.

Международное сотрудничество: Международные организации и сообщества могут оказывать давление на правящие режимы, нарушающие права человека, и помогать в защите прав и свобод угнетенных групп.

Таким образом, насильственное принуждение, например, к использованию определенного языка, без учета прав и нужд меньшинств, ведет к нарушению базовых прав и свобод. Борьба с этим требует коллективных усилий в сфере образования, правовой защиты и межкультурного диалога.

НАТО защищает свободу и независимость правящего класса. И запугивает класс угнетенных, подчиненных, порабощенных людей так ли это.

НАТО (Организация Североатлантического договора) - это военно-политический блок, который был создан в 1949 году для защиты свободы и независимости своих членов. Однако, как мы отмечаем, НАТО часто обвиняется в том, что оно защищает интересы правящих классов, а не всех людей.

В некоторых случаях, НАТО может быть использовано как инструмент для поддержки авторитарных режимов или для защиты интересов крупного бизнеса и финансовых элит. Это может привести к тому, что класс угнетенных, подчиненных и порабощенных людей будет чувствовать себя еще более маргинализированным и запуганным.

Однако, важно помнить, что НАТО - это не монолитная организация, и внутри нее есть различные точки зрения и интересы. Многие члены НАТО также являются демократическими странами, которые стремятся защитить права человека и свободу.

Если вы чувствуете, что НАТО не защищает свободу и независимость всех людей, может быть полезно рассмотреть следующие шаги:

Критическая оценка: критически оцените политику и действия НАТО, и выявите случаи, когда организация может быть использована для защиты корумпированных интересов правящих классов за счет средств всех налогоплательщиков.

Общественный контроль: требуйте от своих правительств и политиков, чтобы они были прозрачными и подотчетными в своих действиях и решениях, связанных с НАТО.

Алтернативные варианты: исследуйте альтернативные варианты безопасности и сотрудничества, которые могут быть более инклюзивными и справедливыми для всех людей.

Гражданское общество: поддерживайте гражданское общество и организации, которые борются за права человека и свободу, и которые могут оказывать давление на НАТО и правительства, чтобы они были более ответственными и прозрачными.

Помните, что изменение политики и действий НАТО - это долгий и трудный процесс, но он возможен, если люди объединятся и будут бороться за свои права.

Осень стучит в окно.

Новый учебный 2024 год на пороге.

Нам "повезло"...

СМЕХ СКВОЗЬ СЛЁЗЫ. Глаза слепнут, уши вянут...

    Яков Плинер, доктор педагогики,

    депутат РД, Стабилитате

«Что только не происходит в Датском королевстве, ой, простите, в многострадальном латвийском образовании.

"Реформы", как из рога изобилия.

  Близится к завершению языковая "реформа"-2, 5 и 8-мые классы начинают учиться только на госязыке. "Победу празднуют" политиканы и чиновники МОН ЛР с националистическим душком.

Детям будет ещё труднее учиться, следовательно, ухудшится качество знаний, но это "реформаторов"мало интересует: Подписано и с плеч долой...

Реформирует министерство  и бюрократию: в 2025-ом г. планирует объединить Госагентства содержания и развития образования, а в 2026-том г. присоединить к ним Агентство молодёжных программ.

Так и ладно. Ничего не случится даже, если количество чиновников сократят на 30-50 %, но ведь не сократят.

Вводят с 1-го сентября новую систему оценивания качества знаний учащихся, так по мнению некоторых учителей, она даже прогрессивнее нынешней.

А знаете ли вы, что "Программа образования 2030", которую ещё недавно расхваливало МОН ЛР,-приказала долго жить-"выполнена досрочно", как когда-то выполнялись пятилетки.

  Хотя, наступает только 2024-25 учебный год. До 2030-го ещё целая жизнь.

По секрету сообщаю ещё одну "радостную" весть: с Нового уч. года запрещено детям переписывать проверочные-контрольные работы... всё, фенита.

Казалось бы только учитель, зная свой класс и каждого ученика, вправе определять разрешать ли переписывать классу или отдельным ученикам. Ан нет НИЗЗЯ, и точка.

Исправлять оценки можно будет только в конце учебного года.

Смех сквозь слёзы. Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно...

ДЕТИ-КАТЕГОРИЯ АБСОЛЮТНАЯ !   Проводить над ними научно необоснованные эксперименты недопустимо, а по моему мнению даже преступно. Задумаемся...»

Реформы без понимания:

В последние годы латвийская система образования переживает постоянные изменения, которые, как кажется, направлены не на улучшение качества обучения, а на реализацию политических амбиций. Завершается языковая реформа, которая принуждает учащихся 5-х и 8-х классов учиться только на государственном языке. Это вызывает беспокойство среди педагогов и родителей, так как многим детям будет значительно труднее усваивать материал, что неизбежно приведет к ухудшению качества знаний. Но для «реформаторов» это кажется несущественным: главное, чтобы были выполнены их амбиции.

Бюрократические игры:

Одновременно с этим министерство образования продолжает реформы в области управления образованием. Планируется объединение нескольких агентств, что, по их мнению, должно упростить бюрократическую структуру. Однако это, скорее всего, не приведет к сокращению количества чиновников, а лишь увеличит административную нагрузку на школы и преподавателей.

Новые подходы к оценке знаний:

С 1 сентября вводится новая система оценивания знаний учащихся. Многие учителя считают, что она прогрессивнее старой, но её эффективность покажет только время. Однако уже сейчас становится ясно, что запрет на переписывание контрольных работ создаёт дополнительные трудности для учащихся, особенно тех, кто изначально испытывает трудности с материалом. Подобное ограничение, по мнению многих педагогов, ущемляет права учителя на индивидуальный подход к своим ученикам и не учитывает реальных потребностей детей.

Образовательная программа 2030:

Особенно абсурдным выглядит заявление о досрочном завершении «Программы образования 2030». Казалось бы, перед нами амбициозный проект, который должен был постепенно улучшать качество обучения до 2030 года. Но программа "выполнена" уже сейчас, и это вызывает вопросы о том, насколько серьезно Министерство образования Латвии относится к своим обязательствам перед обществом.

Дети — абсолютная ценность:

Все эти изменения в образовании показывают, что дети и их благополучие отодвигаются на второй план. Вводимые реформы кажутся более ориентированными на выполнение политических целей, чем на создание благоприятной и качественной образовательной среды. Проводить над детьми необоснованные эксперименты, особенно такие, которые могут нанести вред их развитию, недопустимо и даже преступно.

Заключение:

Начало нового учебного года должно быть временем надежд и возможностей. Однако в условиях постоянных и, зачастую, вредных реформ латвийское образование переживает трудные времена. Пора задуматься о том, что действительно важно для наших детей, и остановить бессмысленные эксперименты, которые только усложняют их путь к знаниям.